2022年3月18日，正值习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上作重要讲话三周年。为深刻领会和贯彻落实习近平总书记“3.18”重要讲话精神，推动新时代学校思政课高质量发展，马克思主义学院召开座谈会，热议“3.18”重要讲话精神，围绕如何做好新时代思政课教师，善用大思政课等主题进行了深入交流。会议以线上线下会议相结合的方式进行，马克思主义学院全体教师参加，刘翠芬院长主持会议。座谈会上，8位教师做了重点交流发言。
张春梅教授结合自己的学习工作体会从以下三个方面进行分享：第一，着力提升教师“教”的主导作用。办好思政课，关键在教师。教师主导作用的体现有赖于教师的过硬自身素质。教师必须涵养高尚师德，政治必须要强，业务素质过硬。第二，充分调动学生“学”的主体作用。思政课教师要根据时代发展及青年学生自身特点和需求，坚持问题导向和目标导向，给学生之所需，解学生之所困。要大胆转变教学观念，改革教学方法，创新话语表达，善用大思政，以学生喜闻乐见的教学形式，充分发挥学生学习的主体作用。第三，要重视实践在教学中的检验和强化作用。增强高校思政课实效性，须做到理论性与实践性高度统一，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，实现立德树人的育人目标。
李德英副院长以《开阔实践育人大视野》为题进行了分享。她提到：实践育人是新时代高校“大思政课”的题中之义。基于大思政的理念，在接下来的实践教学探索中，应该不断开阔思政课实践育人的“大视野”。第一，多元协同。一方面，思政课程实践教学要积极与学校其他部门的育德育人工作协同合作；另一方面，思政课程的实践教学要与课程思政积极协同，同向同行，拆除学科之墙，将各种形式的实践活动与学生的专业课程、专业兴趣结合进行，协同育人。第二，立体拓展。在时间维度上，不拘泥于在实践教学周进行实践育人，可将实践育人的视野拓展到“课前—课内—课后”三课一线全过程；在空间维度上，覆盖到“课堂—校园—社会—网络”四位一体全方位。
青年教师康晋霞以《讲好新时代的“大思政课”》为题进行了分享，提出要创建“大思政课”新格局，将思政课堂与社会现实相融合、与时代场景相关联，让学生与时代同频共振，是思政课教师需要思考和破解的重要课题。具体可从三个方面思考和实践。第一，思政课教师必须首先具备分析和把握国内发展与国际形势变化的能力。第二，紧跟时代，不断更新教学内容，优化教学方式。一方面在备课中立足于理论发展和中国面对的紧迫问题，及时更新完善授课内容和改进授课方式；另一方面不断了解教学对象的知识结构和兴趣爱好特征，以便进行有针对性的授课。第三，将思政小课堂融入社会大课堂，推动理论与实践的贯通。
思想政治教育专业教研室主任、青年教师李娜也提到思政课教师要树立“实践+”的思维，探索实践教学的创新路径，破除思想政治教育“坐而论道”的危险，切实提升学生的获得感。她认为首先“实践+”重在汇通学习内容，它促使青年去反思“本本”上的知识之浅，激发青年去探究“大地”上的鲜活案例。其次，“实践+”重在汇通学习模式，带领青年去读那些处于人民群众之中的“无字之书”，去思考未来中国的重大议题；最后，“实践+”重在重塑一种风气，一种“永远奋斗”的风气。并且表示，未来将依托两个校级实践教学改革的项目研究、《思想道德与法治》课程教学，以及现阶段我院实践教学的成效基础之上，来思考构建思政课项目式教学实施方案。
在读博士、青年教师贾英飒认为：进一步学习落实总书记“3.18”重要讲话精神，可以从教学、科研和队伍培育三个方面提升思政课质量。第一，教学方面，教学方式上，要运用启发式教学、深度教学、沉浸式教学和实践教学等方式提升思政课质量；教学内容上，及时为促进青年学生深刻理解国家战略目标做好宣传普及与理论阐释；教学资源上，及时寻找反映社会发展需要和进步方向、符合教育教学规律与学生成长规律、满足学生兴趣与需求的各类教学资源；教学阵地上，更加充分、合理、有效地运用好包括学校、社会、家庭、网络等各类型教育阵地，构建育人大格局，实现多维时空协同育人；在教学主体上，善于推动让最合适的人来讲授其最擅长的内容，如劳动模范等。第二，科研方面，要加强马克思主义理论学术训练，加强支撑思政课教学的高水平科研。第三，队伍培育方面，可以培育一支高校网络工作队伍，强化网上正面宣传，构建网上网下同心圆。
青年教师安波谈了自己的学习体会，他认为总书记提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六项要求，为思政课教师的成长指明了方向，并给出了路径。上述“六个要”集政治的高度、情怀的温度、理论的厚度、创新的频度、视野的广度、自律的强度和人格的亲和度六位一体。只有知行合一，牢牢把握新时代思政理论课教师的定位和特点，才能把这一关键课程上好。
青年教师丁燕楠谈了两点认识：一是增强了对高校思政课铸魂育人战略意义的认识。从两个大局的战略高度，来充分认识学校思想政治理论课的重大战略意义。二是勤练内功，夯实自身根基。要按照“六要”要求，找出自身短板，寻找努力方向，不断提升自身的思想政治素质和立德树人本领，不负时代给予我们的历史责任。
刘翠芬院长谈了自己的学习体会：首先，作为一名思政课教师，要用战略眼光看待思政课在为党育人、为国育才中的地位和作用，深刻认识“立德树人”“后继有人”“不可替代”的分量，提高政治站位，增强坚守育人初心使命的责任感使命感。其次，用好课堂教学主渠道，发挥教师的关键作用。要在知识传授与价值引导相结合、教学内容与教学方法相结合、理论与实际相结合、主导性与协同性相结合等方面下功夫，增强思政课实效性和针对性。再次，要善用大思政课，推动思政课高质量发展。要将“大思政课”理念落到实处，内涵上及时关注新的重大理论与实践问题的大内容，做好宣传与阐释；外延上运用好大队伍、大课堂，挖掘资源，搭建平台。时间维度上实现课内课外的跟进，空间维度上实现课堂、网络、校园、社会的覆盖。横向上实现思政课程与课程思政协同育人，纵向上加强大中小思政课的一体化建设，实现螺旋式上升。
其他教师也纷纷以文字形式进行了交流发言。
最后，刘翠芬院长作了总结发言：在习近平总书记“3·18”讲话发表三周年和习近平总书记提出“‘大思政课’我们要善用之”一周年之际，作为思政课教师，要认真学习体会习近平总书记关于思政课的重要论述，把握其精神实质，落实在教书育人中。
通过此次座谈会，更加深了全体教师对“3.18”重要讲话精神的认识，更开阔了构建“大思政课”的思路，也更增强了作为思政课教师的信心。
附：其他老师的书面发言
王玉芬：2019年3月18日习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，虽然时间已过去三年，但总书记的话语仍然萦绕耳边。在座谈会上习近平总书记对思政课教师提出了六个要求，其中第一个要求就是政治要强。作为一名高校思政课教师要谨记总书记的要求，首先不断深入学习马克思主义理论，学习习近平新时代中国特色社会主义思想及国家的大政方针，坚定马克思主义理想信念。其次保持政治敏感性，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第三要始终做到课上课下、网上网下严格遵守宣传纪律，弘扬主旋律，传递正能量。为培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贡献自己的一份力量。
刘艳萍：作为一名思政课教师，重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话，不仅感受到习近平总书记对广大思政课教师寄予的殷切期望，同时也感受到办好思政课责任之重大、使命之光荣。思政课教师政治要强，不断筑牢政治信仰、淬炼政治定力、涵养政治担当、严守政治纪律，以政治之基擎起教育之旗，把崇高的理想追求和深沉的家国情怀融入教学实践中，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样，担负起培根铸魂的政治使命。讲好思政课需要不断推进教学改革创新。实践证明只有思维新、视野广、业务素质过硬的思政课教师才会受到学生欢迎。因此，思政课教师要用心用情用功进行教学改革，在追求理论的彻底上下功夫，在梳理经典中体现课程深度、通过深挖现实问题体现课程效度、在追溯历史脉络中体现课程的厚度。广大思政课教师只有以习近平总书记提出“六要”为遵循，才能让新时代思政课越办越好！
郭志峰：2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”，“要把统筹推进大中小思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。2019年8月14日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，指出“统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应”的基本原则。这不仅体现了党和国家推进思想政治课一体化建设的坚定决心，也指出了作为落实立德树人根本任务的关键课程的思想政治课的意义、作用和发展路径，为大中小学思政课一体化建设的深化指明了方向，明晰了一体化建设的整体框架。
张国艳：重温习近平总书记“3.18”重要讲话精神，办好思政课，是放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来要求的，是从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来部署的。进一步学习落实总书记“3.18”重要讲话精神，认真领会总书记指出的“六要”和“八个相统一”。“六要”是对我们每一位思政课教师的基本要求。在我们的日常工作中要时刻以此为准则，反复学习领会。“八个相统一”则是对我们所教授的思政课提出的进步要求。讲好思政课是我们每一位教师的职责，思政课关系到当代大学生的健康成长，思政课教师必须提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮开好思政课，把立德树人的根本任务真正落实到位。讲好思政课，关键要从讲好思政课教学出发做研究，围绕思政课教学实效讲好重点，要运用启发式教学，讲好中国故事，善用“大思政课”提升思政课建设发展质量。
刘军：做为思政人我们要理直气壮讲好思政课。要讲好思政课，自身的素质必须过硬，要对照习近平总书记“3.18”讲话的精神时刻进行自省，总书记提出了新时代思政课教师的“六个素质”或“六条要求”：一是政治要强，让有信仰的人讲信仰，只有自己相信，才能讲得有底气，才能让学生真信真懂；如果教师自己都是疑惑、就不能释疑解惑。只有自己树立坚定的四个自信，才能发自内心讲好思政课。二是情怀要深，要有家园情怀，心理时刻装着国家和民族，要有拳拳的爱国爱民情怀。三是思维要新，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义，结合教学实际，对于社会中出现的新问题，新现象给予正确理解和准确解答。四是视野要广，要有知识视野、国际视野、历史视野。思政老师看待问题，思考问题，既要胸怀全局，又要高屋建瓴。五是自律要严，向学生传递正能量。只有为人师表，才能桃李不言下自成蹊。六是人格要正。孟子曰：其身正不令而行，其身不正，虽令不从。这六条，进一步明确了思政课好老师的标准。作为一名思政课老师，要顺利完成培养人塑造人，为国育才的目的，对于以上六条，必须践行之。
马媛媛：在习近平总书记发表“3.18”重要讲话三周年之际，重温学习习近平总书记对新时代思政课做出的部署、提出的要求。思政课教师要培基固本，不断提升自身本领，发挥积极性、主动性、创造性，落实好立德树人的根本任务，从问题导向、目标导向出发，直面学生关注的理论和现实问题，解决学生的困惑，培养学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引导和帮助学生实现知、情、意、行的统一，满足学生的需求与期待。
李中华：三年前的3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话，为如何讲好新时代思政课指明了方向、提供了遵循。一年前的3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时，强调“‘大思政课’我们要善用之，要求我们把思政课堂向社会延伸，发挥现实力量对思政课教学的支撑作用。对我们推进思政课教育教学创新，具有重要指导意义。
中国鲜活的思政课素材正是亿万中国人已经书写和正在书写的时代篇章，这些篇章有人民的英雄、有英雄的人民、有“第二个百年”新征程中的阔步向前。作为思政教师，要思考如何将这些素材渗透到日常教学中，以达到教书育人的目的，不断用思想启迪学生的心灵。只有思想对了，学生才会意识到自己为何而读书；只有思想对了，学生的成长方向才会有利于国家的发展；只有思想对了，才会培育出强国一代的爱国栋梁。
斯琴毕力格：习近平总书记“3.18”讲话是用平易近人的语言讲出了非常深刻的道理，本身就是一堂非常生动、有亲和力的思想政治课。作为一名思政课老师，我会时刻牢记习近平总书记提出的六条标准，认真讲好思政课，培养好社会主义建设者和接班人。
包乌云：作为一名高校一线思政教师，工作上一直秉持“3.18”讲话精神，严格要求自己，尤其教学方面紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”三位一体要求在上好每一节课。个人十几年的高校公共思想政治课的教学生涯中一直在思考的一些问题，结合仔细琢磨习近平总书记“3.18”讲话后发现，三个“培养人”与《大学》里的“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”是完全吻合的。大道至简，贯穿我们教学的适中的其实很简单的一个词儿——“立德树人”。
孔燕：“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。而且要把“大思政课”与党史学习教育结合起来。
孟蕾：做一名合格的思政课教师一定要坚定马克思主义信仰，切实提高自己的思想认识，增强自己的理论水平，我们才能理直气壮讲好思政课。思政课是“政治课”，也是“人生课”，我们不仅仅要教学生做事，更要为学生引路。只有言行一致，才能以理服人、以德感人、以爱育人。新时代我以自己是一名思政课教师而自豪，一定会认真做好本职工作，讲好每一堂思政课。
李世光：“3.18”讲话旗帜鲜明地提出了中国教育目标，强调了办好思政课的必要性和重要性，明确了思政课的根本要求，是全面贯彻党的教育方针，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
刘帅：2019年3月18日，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会发表了重要讲话，三年来作为思政课理论教师浅谈几点感触，一是作为青年教师需将思政课授课的思维适当拓宽能与学生的思维接轨，多从学生的视角去解释为什么要上好、学好思政课，以便达到预期的效果；二是讲授课程内容的知识面要广，将教材中的知识点与现实生活、时政环境、社会热点结合起来对学生进行思想意识的培养，不仅仅是将课程内容的知识点讲清、讲透，还要使学生们将来步入社会，能依靠自身的价值观、世界观分辨是非曲直、弘扬社会正气；三是通过教师自身的人格品质去影响学生的行为准则，作为一名教师不仅要有专业的学科知识，还需要有高尚的人格品质，将专业知识通过“课上”指导学生树立正确的“五观”，将教师良好人格品质通过“课下”引导交流使学生真实了解到我们所弘扬的中国精神、道德规范。
刘立斌：作为一名高校思政课教师，我认为，要想讲好思政课，可以从以下几个方面出发：一是注重知识的积累，日积月累，学识渊博，广泛阅读，全面发展；二是注重培养思考能力，认真思考，善于思考，敢于思考；三是注重实践，读万卷书，行万里路，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
柴玉洁：三年来，我看到我校思政课从各个方面展现出了新的面貌，课程形式愈加多样，课程内容愈加有吸引力，课程效果愈加明显。作为一名思政课青年教师，我也在时时对照，时时反省，希望自己的课能够达到总书记的要求，希望自己能够成为一名真正的“四有”好老师。今后在思政课教学中，我将会一如既往的继续努力学习，刻苦工作，精心钻研，秉持立德树人的教育理念，不忘初心，加强师德师风修养，提升业务素质，做一名受社会认可、学校肯定、学生喜欢的新时代思政课老师！
马志伟：我们要明确思政课教师的历史责任，时刻勉励自己做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，积极提高思政课教学水平和教学质量，积极学习和掌握所教学科的前沿知识，在坚定理想信念上下功夫，肩负起立德树人的时代重任！
秦乐：思政课要让学生听得进去，必须要加以创新，不能局限于满堂灌、照书念，而应多考虑青年学生的兴趣爱好，以青年学生喜闻乐见的形式让大家接受知识、学到真理、养成信念。
王俊先：思政课教师要自觉加强理论学习，把“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，转化为行动自觉，做勇于担当、勤于钻研、乐于奉献、敢于创新的表率。要高扬一面旗帜，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务；要提高一个认识，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，积极利用思政课将红色基因传承和意识形态工作等传递给学生。
张宇杰：思政课教师要不断学习和反思“六个要”：1.政治要强；2.情怀要深；3.思维要新；4.视野要广；5.自律要严；6.人格要正。
郭都达古拉：作为高校思想政治理论课教师，把习近平新时代中国特色社会主义思想的真理之美、理论之精以最快的速度带进课堂，不断提高教学质量和水平，并在学实践中不断加以学习、领悟，发挥了思政课堂的主渠道、主阵地作用。这使我的荣誉感和责任感大大增强。面向新征程，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，善用“大思政课”，坚持自信自强、守正创新，以实际行动发挥思政课教师的关键作用。
乌日古玛拉：作为一名思政课教师，在以后的教育教学工作中，我一定谨记总书记的殷切嘱托，继续以“学生为中心”的教学理念，不断提升各方面的素质和水平，将思政课讲的接地气、有意义，努力形成教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，讲好党的故事，努力为大学生们扣好人生的第一粒口子。
贾素波：在接下来的工作中，我要以“六要”、“八个相统一”为基本指标，时刻对照督促自己，并在此基础上为成为一名信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师做好充分的准备。第一，政治要强，情怀要深，要把准政治方向善用家国情怀。第二，做到思维新、视野广，坚持课堂教学上常讲常新。第三，严格自律，端正人格，成为学生们心底的好老师。作为一名青年思政课教师，我们要紧跟时代脉搏，不断推进教学创新，要把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度。
高雨：作为一名思政课讲师，我们要有问题意识，要做到历史与现实相结合，不脱离现实，不回避问题，敢于直面问题，及时、准确、理性地分析和回应学生困惑的难点问题，真实、客观引入并讲清楚学生关心的重大问题与热点话题，因势利导开展教育，提升“大思政课”的满足感获得感。
刘文耀：作为一名思政课教师，重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，增强了我的自豪感、责任感和使命感。在今后，要站稳思想政治理论课堂主阵地，在教学中紧紧围绕立德树人这个根本任务，要做一名可信、可敬、敢为、有为的教师。要修砥明信，始终做坚定的马克思主义者，为学生树立榜样；要恪守师道，始终做学生心中的“大先生”，让学生尊师尊教；要提升本领，始终深耕科研、教学事业，当好学生求学上进的引路人。
魏雪青：2019年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话高屋建瓴、立意深远。我作为一名高校一线的思政课老师，深受鼓舞，无比自豪，亦感重任在肩。在思政课教学过程中，我时刻铭记习近平总书记对思政课教师提出的“六个要”和“八个相统一”要求，加强理论学习，坚定政治信仰，积极探索各种教学方法，努力将习近平总书记的讲话精神落实到位。当前我国正处于百年未有之大变局，我们思政课教师需要发扬艰苦奋斗、刻苦钻研的精神，争做新时代优秀的人民思政教师。
吕哲：办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
牛雯：思政课教师讲授马克思主义，就要把课堂作为其职业生涯的主阵地，让课堂成为以马克思主义理论武装青年头脑的“磁场”，在教学中自觉遵循思想政治工作规律和大学生认知规律，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；坚持和运用马克思主义世界观和方法论观照当今社会发展所提出的重大现实问题；讲清楚中国人民近代以来“四个选择”的必然性；深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义和实践要求。只有以马克思主义理论魅力折服大学生，才能杜绝虚假“课堂繁荣”，真正坚定大学生的政治信仰。
