马克思主义学院课堂教学评价与反馈制度
（一）评价目的
1、开展课堂教学评价旨在客观公正地评价教师的课堂教学效果和质量，为全面了解教师的课堂教学状况提供客观依据。
2、进一步调动教师教学的积极性和主动性，不断深化教学内容和改进教学方法，提高教学质量。
3、提高教学管理的针对性、有效性，实现管理的科学话和规范化。
4、为教师专业技术职务聘任、晋升和评先树优等提供基本依据，进而发现和培养学科带头人和教学骨干。
（二）评价原则
1、坚持全面、综合评价的原则。
2、坚持定性与定量相结合的原则。
3、坚持客观公正、实事求是的原则。
4、坚持责任追究原则。
（三）评价范围
评价对象包括我院所有从事本、专科及高职等各类教学工作的专任教师。
（四）评价内容
评价的内容包括师德、教学内容、教学方法、教学效果、课外训练与自学指导、课程建设、考试与考查等。
（五）评价的方法
1、课堂教学评价由学生评价、教研室同行评价、教学委员会成员（院领导）评价三部分构成。
2、信息采集
（1）学生评价信息采集
学生评价每学期进行一次，评价时间定为该门课程结束前1周以班级为单位进行。 由学院教学秘书从教务处获取统计结果。
（2）教研室同行评价信息采集
各教研室教师在相互听课的基础上，进行相互评价，每学期进行一次。
（3）学院教学委员会成员（院领导）评价信息采集
根据学院教学委员会成员和院领导听课检查结果进行综合评定，每学期进行一次。
3、评价结果计算
（1）评价权重
学生评价、教研室同行评价、教学委员会成员（院领导）评价结果的权重分别为60%、20%、20%。其中，学生评价分数在统计时要去掉最高的10%和最低的10%。
（2）计算方法
P=0.6M+0.2N+0.2E，P是教师教学质量综合评分，M是学生评价平均分，N教研室同行评价平均分，E是教学委员会成员（院领导）评价平均分。
（3）认定评价等级
综合评价的结果分为：优秀（P≥90）、良好（75≤P<90）、合格（60≤P<75）和不合格（P<60）四个等级。
（六）激励与制约措施
1、实行教师教学质量评价是对教师在教学业绩中的考核与承认。
2、教学质量评价名列全院前10%者，根据学校有关规定给予表彰和奖励。
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